2021 年 6165金沙总站1 日
制定明确的绩效6165金沙总站，以缩小本科生保留率和毕业率之间的差距
亲爱的6165金沙总站社区,
“言出必行”是6165金沙总站的标题 更具包容性的 K 州行动6165金沙总站. 大学言行一致的方式之一是设定明确的、可衡量的机构6165金沙总站，然后定期报告进展情况. 我们知道这行得通. 2011 年, 我们设定了雄心勃勃的6165金沙总站来衡量学生的成功和毕业的坚持. 我们的大学战略计划呼吁制度化 js金沙3983总站 6312_6326 到 2025 年与我们的同行机构相当，学院和院系设定6165金沙总站来支持这些6165金沙总站. 我们正在努力实现这些6165金沙总站, 但我们需要更进一步，确保所有学生从招生到毕业都得到支持.
尽管6165金沙总站立大学长期以来一直在追踪历史上服务不足的学生所存在的公平差距，目标是缩小这些差距, 我们没有制定明确的机构绩效目标. 为特定学生群体设定可实现的保留率以及四年和六年的毕业率，使其达到或超过同龄人的平均水平，这是一种战略招生管理 (SEM) 6165金沙总站 优先. 注意到“在当今竞争激烈的就业市场中，坚持和完成学位至关重要,”我们的多元化行动计划呼吁制定可衡量的6165金沙总站，以提高有色人种学生的保留率和毕业率.
提高本科生保留率和毕业率, 缩小历史上代表性不足群体的股权差距, 报告具体绩效指标的进展不仅仅是 6165金沙总站State 的承诺, 同时也是一个国家目标, 经堪萨斯州董事会新战略计划认可, 建设未来.
今天，我们宣布了一套扩展的院校保留和毕业表现6165金沙总站，作为战略招生管理计划的一部分. 这些6165金沙总站也将纳入大学战略规划和多样性, 股权, 展望 2025 年之后，包容性将发挥作用.
您可以查看本科生保留率和毕业率的大学绩效6165金沙总站 这里.
现在的主要制度措施包括：
- 一年级和二年级新生保留率.
- 四年制和六年制新生毕业率.
- 转6165金沙总站的保留率和毕业率.
针对所有学生群体制定绩效6165金沙总站, 包括所有新生，按种族和民族划分, 国际, 性别, 佩尔收件人, 和第一代学生. 已制定短期（到 2025 年）和中期（到 2030 年）6165金沙总站, 以今年为基准.
这些新的绩效6165金沙总站是多元化行动计划第四步团队与战略招生管理领导团队合作的结果. 我们感谢他们所做的这项非常重要的工作.
制定可衡量的保留6165金沙总站和毕业6165金沙总站非常重要, 但不能保证成功. 最终, 成功与否取决于我们为实现这些6165金沙总站所做的努力— 我们采取了哪些策略. 还有很多工作要做. 寻找有关正在进行和计划中的举措以及如何参与的未来沟通.
人人享有土地是我们历史上的赠地使命的核心价值. 我们的6165金沙总站是帮助我们的学生满足他们的个人需求, 学术, 和职业6165金沙总站. 成为一所真正以学生为中心的大学, 我们必须共同致力于支持所有学生的成功.
此致，
查克·泰伯, 6165金沙总站兼执行副总裁
托马斯·莱恩, 6165金沙总站生活副校长兼6165金沙总站主任
珍妮·布朗·伦纳德,促进6165金沙总站成功的副教务长