js345线路检测主管手册

js345线路检测代码
js345线路检测的报告示例

表 1:按活动划分的预算资金js345线路检测 - 1999 财年
所有一般用途资金(包括外部研究和公共js345线路检测资金)

js345线路检测 js345线路检测 公共js345线路检测 js345线路检测员。 总计

所有学术js345线路检测

54,582,834 35,102,580 17,674,985 20,628,983 127,989,382
42.6% 27.4% 13.8% 16.1%

Ajs345线路检测

826,555 39,700 153,040 88,888 1,108,183
74.6% 3.6% 13.8% 8.0%

B js345线路检测

1,915,901 3,559,048 1,532,509 46,639 7,054,097
27.2% 50.5% 21.7% 0.7%

C js345线路检测

1,633,515 518,081 174,491 237,279 2,563,366
63.7% 20.2% 6.8% 9.3%

D js345线路检测

1,720,532 1,656,822 22,393 601,632 4,001,379
43.0% 41.4% 0.6% 15.0%

E 部

611,786 150,818 164,856 65,233 992,693
61.6% 15.2% 16.6% 6.6%

表 1 中, 预算一般用途资金按所有学术js345线路检测和五个选定js345线路检测的四个一般活动领域报告. 此表中表示的美元包括教师工资, 支持人员工资, 好处, 和一般运营支出. 每位教职员工的工资和福利乘以活动所花费时间的百分比即可产生美元并在各个js345线路检测累积. 分配员工支持和运营支出, 假设他们的时间和费用以相同的一般比例用于支持上述活动. 传统上, 工作人员被分配为行政人员,但重点不是他们的行政职责,而是与教员职责相关的职责. 召回, 教师在年初制定与其js345线路检测和大学的总体使命相关的目标和期望.

大学 60 个学术js345线路检测, 42.分配给学术单位的通用资金总额的 6% 用于支持大学使命的教学工作. 另一方面, 27.4% 的一般用途资金用于研究职能,13.8% 分配给公共服务活动. 学术单位分配的余额支持行政活动. 这种资金分配符合赠地机构的使命和目标.

选择了四所学院的五个院系来说明用于实现院系目标和大学总体使命的不同资助机制. 如表所示, 每个js345线路检测都有独特的使命:(1) 强有力的教学活动, (2) 较强的研究方向, 或 (3) 大学所有三个主要职能的组合,并以行政为支持活动. 有趣的是, 每个js345线路检测都支持所有三个一般活动领域, 但支持的变化相当突出.

表2:js345线路检测时间分布
四个一般js345线路检测区内
1999 年秋季

js345线路检测区域
js345线路检测 js345线路检测 js345线路检测 公共js345线路检测 js345线路检测
js345线路检测 N % N % N % N %

0%

136

11.4%

265

22.3%

320

26.9%

1,010

84.9%

1-10%

49

4.1%

125

10.5%

397

33.4%

57

4.8%

11-20%

57

4.8%

159

13.4%

256

21.5%

27

2.3%

21-30%

57

4.8%

161

13.5%

85

7.1%

18

1.5%

31-40%

111

9.3%

186

15.6%

20

1.7%

21

1.8%

41-50%

254

21.3%

133

11.2%

16

1.3%

20

1.7%

51-60%

163

13.7%

48

4.0%

17

1.4%

13

1.1%

61-70%

119

10.0%

24

2.0%

8

0.7%

8

0.7%

71-80%

101

8.5%

27

2.3%

16

1.3%

2

0.2%

81-90%

62

5.2%

27

2.3%

16

1.3%

4

0.3%

91-100%

81

6.8%

35

2.9%

39

3.3%

10

0.8%

总计 1,190 100.0% 1,190 100.0% 1,190 100.0% 1,190 100.0%

表 2 显示了整个大学按js345线路检测范围划分的四个一般活动区域内的时间分布. 使用频率分布, 提供了每项活动的教职员工人数和js345线路检测范围内的百分比. 表 2 强调了教师教学任务的多样性, 研究, js345线路检测, 和管理. 因此, 136 名教职人员没有教学职责. 相反, 81 名教职员工将 90% 以上的时间投入到教学中.