2021-22 6165金沙总站

以我们所学的知识为基础：大流行后利用混合和在线6165金沙总站方式和方法加强6165金沙总站

星期四, 4 月 21 日, 2022
6165金沙总站学生会 - 弗林特山房间
下午 3:30 - 5:30
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杰森·伯格托德
6165金沙总站经济学教授
2021-2022 大学杰出6165金沙总站学者科夫曼主席

传记概要

Jason Bergtold 自 2007 年起担任6165金沙总站农业经济系教授. 博士. Bergtold 的研究探讨了保护和可持续农业的经济学; 生物能源和生物燃料生产; 土地利用经济学和环境政策; 以及离散选择建模的进展. 他让本科生和研究生都参与了他的研究, 发表了 70 多篇同行评审出版物, 并已从 NSF 筹集了超过 900 万美元的赠款资金, USDA-NIFA 和其他来源支持他的研究计划. 博士. Bergtold 教授本科生和研究生课程, 每年教超过 200 名学生. 博士. Bergtold 是《》的首任编辑 应用经济学6165金沙总站资源, 农业与应用经济学协会出版的新6165金沙总站出版物. 他的6165金沙总站成就得到认可，获得了无数奖项, 包括：2021 年 AAEA 和 WAEA 颁发的具有 10 年或以上经验的杰出6165金沙总站奖; 2018 年美国农业部食品和农业科学中北部地区优秀6165金沙总站奖; 2016 年 AAEA 和 2015 年 WAEA 颁发的 10 年以下经验杰出6165金沙总站奖; 2014 年堪萨斯州立大学本科6165金沙总站卓越总统奖. 博士. Bergtold 是 2021-2022 年大学杰出6165金沙总站学者科夫曼主席奖获得者.

摘要

COVID-19 大流行对学习造成了前所未有的冲击, 6165金沙总站交付, 美国高等教育机构的课堂参与度. 关于大流行期间学习的大量研究表明，大流行期间学习成果和6165金沙总站质量下降或受到阻碍. 即便如此, 许多讲师和老师迎接了在线课程转型和授课的挑战, 开发创新方法来吸引学生, 并在疫情期间采用多种混合式学习形式. 疫情结束后，这些创新不应变得无关紧要，而应继续加强学习并吸引学生参与课堂, 即使回归以面对面指导为主. 本演示文稿将分享有关混合式学习对学生成绩影响的研究, 以及在我们过渡到以面对面的教育体验为主时重新设计课程的创新方法. 所提供的信息将帮助教师学习如何维持在大流行期间开发和采用的创新和方法, 以及如何在线设计课程, 混合和混合课程元素向前发展.