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克里·普里斯特博士

Kerry L. Priest, Ph.D.

克里·普里斯特博士

教授, 金沙js9线路中心沟通项目总监
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校园办公室：金沙js9线路中心研究楼209

教学

作为一名教师, 我将批判性观点和参与实践的方法/教学法融入本科生和研究生课程中，为学生发挥金沙js9线路中心创造条件, 以及探索并为推动金沙js9线路中心教育和发展领域的学术贡献.

当前课程

LEAD 801：金沙js9线路中心基础
LEAD 814：金沙js9线路中心沟通研究生课程
LEAD 815：金沙js9线路中心沟通研讨会
LEAD 820：金沙js9线路中心理论与实践的当代视角
EDLEA 938：定性方法中的高级数据分析

研究

奖项

组织

职责

出版物

格思里，K.L.， & 牧师, K. L. （编辑）.) (2022). 应对金沙js9线路中心的复杂性：走向批判的希望. 金沙js9线路中心学习系列的当代观点. 信息时代出版.
钟, J., 卡明斯·斯蒂尔, M., 格里森, M., 格思里，K.L.，纳瓦罗, C. D., 皮埃尔, D. E., K.L. 牧师，翁, J. (2021). 学生金沙js9线路中心的新方向, 否. 172： 通过复杂转变进行金沙js9线路中心教育.
K.L. 牧师， & 詹金斯, D. M. (2019). 制定金沙js9线路中心专业实践的愿景。在 K. L. 牧师 & D. M. 詹金斯（编辑）.) 学生领导力的新方向：否. 164. 成为并成为金沙js9线路中心, 9-22。乔西·巴斯。
Kliewer, B.W., & 牧师, K. L. (2019). 建设集体领导能力：从大学与社区合作中汲取的经验教训. 合作：基于社区的研究与实践杂志, 2(1), 16, 1-10.
得, T., Kliewer, B.W., K.L. 牧师， & 托拉尔, M. H. (2018). 前进的道路：金沙js9线路中心研究开放性的案例. 金沙js9线路中心研究杂志, 12(12), 55-59.
K.L. 牧师， & 塞米勒, C. (2018). 过去的经历, 当前的信念, 未来实践：使用叙事来代表（当前）金沙js9线路中心身份. 金沙js9线路中心教育杂志, 17(1), 93-113.
K.L. 牧师， & 克莱尔, B. W. (2017). 简介：通过社区参与推进金沙js9线路中心教育. 金沙js9线路中心研究杂志, 11(1), 36-39.
Kliewer, B.W., & 牧师, K. L. (2017). 为什么要通过公民金沙js9线路中心促进社会正义？ 公共事务电子期刊, 6(1), 1-10.