我的研究兴趣主要围绕js345线路检测和心理学，重点是定量数据研究方法. 具体兴趣包括为学生开发有意义的js345线路检测项目以及在课堂和工作场所创建辅导文化.

• 辅导
• js345线路检测辅导
• js345线路检测教育与发展
• 个性与工作态度

授予奖项

• 公民参与研究员, 堪萨斯州参与和社区发展中心, 2019-2020
• 国际研究与交流互惠赠款，为坦桑尼亚的教师提供js345线路检测培训, 2020

• 杰出教职员工罗斯特奖, 斯特利学校大使, 2017

• 国际教练联合会, 会员
• 国际js345线路检测协会, 会员

• 关于教员参议院
• 教务委员会执行委员会成员
• 斯特利学校评估协调员
• js345线路检测adComm 计划评估协调员

• 韦菲尔德, A. J., 贝纳维迪斯, M., & 梅斯特罗维奇·西伊, A. (2022). 从js345线路检测顶点项目中学习. js345线路检测教育杂志, 21(3). DOI:10.12806/V21/I3/R3 https://journalofjs345线路检测adershiped.org/jojs345线路检测_articjs345线路检测s/js345线路检测arning-from-js345线路检测adership-capstone-projects/
• 韦菲尔德, A. J. (2022). 辅导, 聆听, 和js345线路检测. js345线路检测研究杂志, 15(4). http://dx.doi.org/10.1002/jls.21793
• 韦菲尔德, A. J., 霍农, M., & 伯克哈特, T. (2021). 顶点js345线路检测发展计划中的辅导和指导. js345线路检测教育杂志, 20(3). DOI：10.12806/V20/I3/A1 https://journalofjs345线路检测adershiped.org/jojs345线路检测_articjs345线路检测s/coaching-and-mentoring-in-a-capstone-js345线路检测adership-development-program/
• 鲁宾, L. M., 德林根贝格, E. A., 车道, J. J., & 韦菲尔德, A. J. (2019). 教师对智能本质的信念. 教学奖学金杂志, 19(4).
• 韦菲尔德, A. J., 史密斯, M. R., 戈帕兰, N., & 唐尼, R. G. (2017). 工作场所活力作为一种独特的积极组织行为构造：评估 Shirom-Melamed 活力测量 (SMVM) 的构造有效性. 员工责任和权利日记, 29(4), 197-220.
• 门克尔, J., 韦菲尔德, A. J., & 范·伊特苏姆, K. (2016). 人际交往能力和工作投入对变革型js345线路检测和js345线路检测者福祉的影响. js345线路检测与组织发展期刊, 37(5), 635-657.
• 韦菲尔德, A. J., 米尔斯, M. J., 史密斯, M. R., & 唐尼, R. G. (2013). 充满活力的团体? 维度层面的活力及其与团队工作态度的关系的检验. 心理学研究, 3(6), 330-344.

• 博士.D. 工业/组织心理学, 堪萨斯州立大学
• M.B.A. 营销领域, 堪萨斯州立大学
• B.S. 历史, 爱荷华州立大学
• 助理认证教练, 国际教练联合会

我喜欢在外面, 步行, 锻炼, 聆听和播放音乐, 我有一个很棒的家人和一群朋友，我喜欢和他们共度时光.