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金沙检测线路js95利学院提供专业的教育环境，可增强生活体验和强大的本科教育，在领导力发展中发挥关键作用. 史泰利领导力研究学院经历的三个相互关联的途径是：

1. 金沙检测线路js95研究跨学科辅修课程的管理.
2. 促进金沙检测线路js95研究的学习社区，在其中探索和塑造核心价值观.
3. 强调金沙检测线路js95使命各个方面的规划工作.

金沙检测线路js95社区的价值

肯塔基州斯塔利领导学院是一个以价值观为中心的学习社区. 尽管这个社区的基石是其学术成分, 成为一名金沙检测线路js95研究学生不仅仅需要上课. 有效的学习社区会塑造其所教授的价值观 - 协作, 尊重所有人, 诚信, 和共同目的的服务. 在此环境内, 学生有机会与同龄人和教师互动并向他们学习.

金沙检测线路js95研究的核心价值观

• 为共同利益服务是金沙检测线路js95的目标.
• 个人需要金沙检测线路js95, 组织, 社区, 状态, 全国, 和全球水平.
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我们的下一代 K-State 战略计划概述了我们提供强大的承诺, 独特的经验帮助金沙检测线路js95的学习者和合作伙伴通过学习和实践解决世界上最紧迫的挑战, 面对面和在线, 在堪萨斯州和全球.

2024-2030 年金沙检测线路js95 (PDF)

Mary Lynn Staley 1965 年毕业于堪萨斯州立大学，获得基础教育学士学位. 在堪萨斯州立大学期间, 斯塔利是 Delta Delta Delta 联谊会的成员, Chimes荣誉社团并参与学生会. 自从她在堪萨斯州立大学就读以来, 她曾是一名教师，并在慈善组织中担任过多个金沙检测线路js95职务.

Warren Staley 1965 年毕业于金沙检测线路js95，获得电气工程学士学位. 在金沙检测线路js95期间, 他担任 Beta Theta Pi 兄弟会主席, 兄弟会理事会主席, 并且是 Blue Key Honor Society 的成员. K 状态之后, 斯塔利就读于伊萨卡康奈尔大学, 纽约, 1967 年，他在那里获得了工商管理硕士学位. Staley 于 1969 年在嘉吉开始了他的职业生涯. 1998 年, 斯塔利成为总裁兼首席运营官; 1999 年他被任命为首席执行官, 并于2000年被任命为董事会主席. 2007 年, 在嘉吉开始职业生涯近 40 年, 斯泰利从公司退休.

1969 年在嘉吉开始职业生涯之前, 沃伦和玛丽·林恩接受了福特基金会奖学金，与卡利的穷人一起工作, 哥伦比亚. 这对夫妇认为这段经历对他们致力于解决全球贫困者的教育和机会问题产生了重大影响. 这对夫妇共同拥护机会国际的使命, 一个非营利性小额信贷组织，帮助贫困工人摆脱贫困; 玛丽·林恩担任理事会主席. 沃伦目前担任 Opportunity International 全球董事会成员，并在西方音乐学院董事会担任副院长. 除了机会国际, 斯塔利夫妇花时间与仁人家园合作. 金沙检测线路js95利夫妇参加泰国仁人家园吉米·卡特工作项目, 德班, 南非, 和韦拉克鲁斯, 墨西哥. 玛丽·林恩是仁人家园国际委员会的副主席.

沃伦, 自从他从嘉吉退休以来, 共同创立了 O'Brien 金沙检测线路js95aley Partners (OSP) 金融业务，Mary Lynn 和 Warren 正在与 Banyan Inve金沙检测线路js95ments 合作重新利用底特律的房屋和学校，并在 Mamponteng 建立一所高中, 加纳, 非洲.

玛丽·林恩和沃伦是母校领导力研究大楼建设的主要捐助者, KSU, 2010 年完成. 领导力研究大楼设有金沙检测线路js95利领导力研究学院，该学院的使命宣言和项目反映了这对夫妇长期坚持的价值观. 道德教学贯穿于 Staley 学校的课程和项目中，并由嘉吉道德领导力中心专门开发（沃伦于 2007 年从嘉吉首席执行官的职位上退休）, 国际服务团队计划涵盖了 Staley 学校的使命宣言，同时为“全球被剥夺者提供服务.” 2009年, 堪萨斯州立大学授予 Staley 夫妇卓越奖章. 金沙检测线路js95利夫妇因其服务而获得了无数奖项, 最近，他们因其对 Opportunity International 的服务而获得了 Al Whittaker 创始人奖, 和 NCEA 伊丽莎白·安·西顿奖, 天主教教育家授予的最高荣誉.

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堪萨斯州立大学培养未来领导者的承诺是时任机构发展副校长兼学生主任帕特·博斯科 (Pat Bosco) 的愿景，他相信金沙检测线路js95是可以学习的. 现任学生生活副校长兼学生主任, 博斯科思考了堪萨斯州立大学的学生领袖如何做好在大学层面担任领导角色的准备. 1988 年, 博斯科副校长进行了一项研究，以确定堪萨斯州立大学学生团体领导人的高中背景. 除了拥有高于平均水平的 ACT 分数, 副校长博斯科发现大学领导从高中就开始练习金沙检测线路js95. 副总裁 Bosco 与博士合作. 苏珊·M. 斯科特, 时任学生副院长, 发起了一项金沙检测线路js95奖学金计划，旨在识别对金沙检测线路js95表现出兴趣的高中领导者. 第一年有 136 名学生获得了金沙检测线路js95奖学金.

1996 年春天, 机构发展人员（博士）. 苏珊·M. Scott 和 Pat Bosco）联系了教育领导系教师（博士. 罗伯特·肖普 (Robert Shoop) 和大卫·汤普森 (David Thompson)）关于联合赞助金沙检测线路js95研究跨学科辅修课程. 除了学术课程, 还提出了非学术编程. 自 20 世纪 80 年代中期以来，堪萨斯州立大学就以各种形式教授金沙检测线路js95课程. 辅修课程旨在巩固和扩展之前的努力，旨在为堪萨斯州立大学的学生提供学习和应用跨学科金沙检测线路js95理论和技能的机会. 教育行政部, 教育学院, 博士的领导下. 大卫·汤普森承诺培养领导者，而不仅仅是培训学校管理人员. 当该部门更名为教育管理和领导部，然后更名为教育领导部时，这种承诺的转变就得到了象征性的. 博士. 罗伯特·肖普, 该系的一名教员开始开发金沙检测线路js95课程.

金沙检测线路js95的初步提案由 Drs 于 1996 年夏天撰写. 斯科特和肖普. 该提案已提交给教务长詹姆斯·科夫曼和副校长罗伯特·克劳斯，并成立了一个跨学科工作组. 工作组由 Scott 和 Shoop 担任主席. 3 号^rd 1997 年 3 月, 堪萨斯州董事会批准了 18 小时跨学科辅修金沙检测线路js95研究.

1997 年春季的员工人数为 1.5 名教员, 运营预算低于 5 美元,000. 博士. 苏珊·M. 斯科特担任总监, 1996 年开始, 和博士. 同年Robert Shoop教授、高级学者. 1997 年春季向普通学生开设了第一堂课（金沙检测线路js95概念概论），同时还开设了第一次金沙检测线路js95研究实习.

1998 年春天, 《金沙检测线路js95概念概论》已获得通识教育学分批准，也是第一个 21 世纪金沙检测线路js95课程^{金沙检测线路js95} 开设世纪高级研讨班（后命名为金沙检测线路js95研究高级研讨班）. 通过堪萨斯州社区服务计划的资助，服务学习被纳入金沙检测线路js95研究. 为了确保该计划能够满足学生的需求, 金沙检测线路js95研究学生顾问委员会当选. 该委员会后来被命名为金沙检测线路js95研究和项目学生大使. 1998 年春天, 十三名学生组成了第一届金沙检测线路js95研究毕业班.

11 号^第 2010 年 1 月, 金沙检测线路js95利领导力研究学院的教职员工搬入新的领导力研究大楼! 这是愉快的一天!

我们赞赏堪萨斯州立大学创建这样一个项目的远见和金沙检测线路js95.