导演讲义

优秀 (A) 识别重要细节, 提出 5 个问题,以引出期望的答案而不造成混淆, 每个问题用大约 3 句话阐述了细节为何如此重要的充分理由, 并有一个很好的总结陈述,说明了细节如何对本书的重要主题做出贡献. 拼写, 标点符号, 6165金沙总站机制是正确的.

熟练 (B) 同上, 虽然没有像#4 那样彻底或完整地完成, 仍然是一份可以接受的工作. 6165金沙总站:缺少#4 的主要特征之一, 比如五个问题, 问题侧重于细节, 详细说明, 一个很好的总结陈述, 或正确的机制.

足够 (C) 缺乏 #4 中列出的两个或多个特征, 比如五个问题, 问题侧重于细节, 详细说明, 一个很好的总结陈述, 6165金沙总站.

需要改进 (D) 缺乏 #4 中列出的三个或更多特征, 比如五个问题, 问题侧重于细节, 详细说明, 一个很好的总结陈述, 6165金沙总站.

PASSAGIST 讲义

优秀 (A) 识别出 5 个段落,这些段落通过每个识别后至少 4 个句子的讨论而被证明是重要的. 段落经过精心挑选,与主题相对应, 清晰且有说服力地总结和解释. 拼写, 标点符号, 6165金沙总站机制是正确的.

熟练 (B) 同上, 虽然没有像#4 那样彻底或完整地完成. 或缺乏上述特征之一, 例如五段, 对段落进行详尽的6165金沙总站, 与段落相关的主题摘要和6165金沙总站, 或正确的机制.

足够的 (C) 段落可能过于重复, 没有明确分析, 或与主题没有明确相关. 或缺乏上述特征中的两项, 例如五段, 对段落进行详尽的6165金沙总站, 与段落相关的主题摘要和6165金沙总站, 或正确的机制.

需要工作讲义缺少上述三个或更多特征, 例如五段, 对段落进行详尽的6165金沙总站, 与段落相关的主题摘要和6165金沙总站, 或正确的机制.

6165金沙总站器讲义

优秀 (A) 在作品和6165金沙总站事物之间建立 4 个联系,并在至少 4 个句子的段落中对这些联系进行彻底且有说服力的解释. 联系具有启发性且经过深思熟虑. 维恩图符合逻辑且准确. 所有联系都在详细的摘要陈述中进行了解释和探讨,说明我们如何通过建立这些联系来了解有关正文的重要信息. 拼写, 标点符号, 6165金沙总站机制是正确的.

熟练 (B) 同上, 虽然没有像#4 那样彻底或完整地完成, 仍然是一份可以接受的工作. 其他:缺少#4 的主要特征之一, 例如四个连接, 有说服力的解释, 6165金沙总站, 情节, 设置, 等.), 维恩图粗略.

充分(C)各个连接与文本的关系没有明确解释, 连接和文本之间的显着差异未得到承认或解释. 其他:缺少#4 的两个主要特征, 例如四个连接, 有说服力的解释, 6165金沙总站, 情节, 设置, 等.), 维恩图初级.

需要改进 (D) 连接缺乏 #4 的三个或更多主要特征, 例如四个连接, 有说服力的解释, 6165金沙总站, 情节, 设置, 等.) 的文本, 一个连接的维恩图.

研究人员讲义

优秀 (A) 识别重要单词, 特别是那些可能具有多种含义并会影响文本中多种含义的含义. 从权威来源查找传记和背景材料, 以完整且正确的 MLA 风格引文承认这些来源, 并将该材料专门与正在讨论的工作联系起来. 解释了解这些信息如何帮助我们更好地理解本书的主题或6165金沙总站方面. 拼写, 标点符号, 6165金沙总站机制是正确的. 使用信誉良好的相关来源.

熟练 (B) 同上, 虽然没有像#4 那样彻底或完整地完成. 缺乏#4 中描述的特征之一, 例如重要词的识别, 将传记或历史信息纳入小说阅读中, 权威来源, 信息如何帮助我们理解本书的主题或6165金沙总站方面的说明, 通过完整且正确的 MLA 风格引用来确认来源, 或正确的机制.

足够 (C) 缺乏第 4 条中描述的两个特征, 例如重要词的识别, 将传记或历史信息纳入小说阅读中, 权威来源, 信息如何帮助我们理解本书的主题或6165金沙总站方面的说明, 通过完整且正确的 MLA 风格引用来确认来源, 劣质来源, 或正确的机制.

需要改进 (D) 缺乏第 4 条中描述的三个或更多特征, 例如重要词的识别, 将传记或历史信息纳入小说阅读中, 权威来源, 信息如何帮助我们理解本书的主题或6165金沙总站方面的说明, 通过完整且正确的 MLA 风格引用来确认来源, 劣质来源, 或正确的机制.

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迟到的处罚:因为这项练习为您提供了阅读和集中注意力的重要练习,并且因为这是一个小组项目, 这不是一项可选作业——如果您6165金沙总站了它, 您将获得参与的全额积分, 但如果你根本没能6165金沙总站, 每发生一次事件,您的讲义和参与成绩都会下降一整级.

6165金沙总站在会议后 24 小时内收到讲义, 您只会因讲义成绩而受到处罚, 不在您的参与等级上.

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