堪萨斯州立大学文学学士课程英语专业金沙js9线路中心
[2003 年 9 月 24 日批准, 修订已于 12/08 批准; 金沙js9线路中心1 年 11 月 16 日批准; 金沙js9线路中心4 年 5 月 7 日批准; 金沙js9线路中心5 年 1 月 29 日批准]
金沙js9线路中心英语系是一个由致力于英语创造性和分析性工作的教授和学生组成的学术团体, 并致力于自由教育的主要目标：良好推理的能力, 批判性思考, 有效沟通, 并欣赏优秀的写作和思考.
完成文学学士学位后, 英语专业的金沙js9线路中心应该能够做到以下几点：
- 生成文本的精读：识别, 金沙js9线路中心, 并解释文本的元素——例如, 词语选择, 图像, 表格, 及其内涵.
- 利用相关的文化和历史信息来分析和解释金沙js9线路中心文本.
- 表现出对 1800 年前后的金沙js9线路中心传统的熟悉, 包括著名作者, 流派, 金沙js9线路中心运动, 和样式.
- 金沙js9线路中心代表性不足的经历和文化多样性, 包括种族问题, 性别, 类, 性, 和种族, 通过对少数民族或非西方文本的研究.
- 专注于研究和写作, 令人信服的清晰金沙js9线路中心文章, 语法散文.
- 金沙js9线路中心综合和独立的思维, 原创性, 想象力, 实验, 解决问题, 或思想上的冒险, 表达式, 或智力参与.
- 针对不同受众和目的量身定制写作.
- 金沙js9线路中心倾听他人的观点参与讨论, 提出富有成效的问题, 并阐明原创想法.
2022-23 学年金沙js9线路中心
2022-2023 年, 金沙js9线路中心系评估了成果#4：“分析代表性不足的经历和文化多样性, 包括种族问题, 性别, 类, 性, 和种族, 通过对少数民族或非西方文本的研究”和成果 #5：“重点研究和写作, 令人信服的清晰分析文章, 语法散文.”这些结果在我们的 300 级金沙js9线路中心专业简介中进行了评估, 两门 600 级文学课程, 以及我们的 600 级顶点课程.
对于结果 #4, 由教师直接评估的金沙js9线路中心总数中有 96% 达到了最低期望. 接受评估的金沙js9线路中心总数中有 92% 达到了预先期望. 56% 达到了模范期望. 2022 年秋季, 80% 参加毕业调查的应届毕业生[间接证据]认为他们已经“做好充分准备”来分析代表性不足的经历和文化多样性. 2023 年春季, 53% 的应届毕业生表示，他们已做好充分准备来分析成果 4 中描述的代表性不足的经历和文化多样性.
对于结果 #5, 由教师直接评估的金沙js9线路中心中有 95% 达到了最低期望. 62% 达到了预期. 22% 达到了模范预期. 参加 2022 年秋季毕业调查的应届毕业生中有 62% [间接证据]感到自己已做好充分准备来迎接这一结果. 2023 年春季, 接受采访的前辈, 69% 表示他们觉得自己已经做好了研究和撰写分析文章的准备.
虽然教师们确定了改进作业和提高金沙js9线路中心学习的具体策略, 他们认为这两种结果都不需要改变. 2023-2024 年, 该部门将继续评估成果#5，同时也转向成果#6, “展现综合和独立思考, 原创性, 想象力, 实验, 解决问题, 或思想上的冒险, 表达式, 或智力参与.”
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对齐矩阵
堪萨斯州立大学英语文学硕士课程金沙js9线路中心
金沙js9线路中心英语文学硕士课程是一个由教授和研究生组成的学术团体，他们致力于智力活动, 致力于用英语进行创造性和批判性工作, 并致力于该学科的高级研究以及自由教育的主要目标：推理能力, 批判性思考, 有效沟通, 欣赏优秀的写作和思考.
该金沙js9线路中心价值观：
- 金沙js9线路中心写作, 精心打磨和修改, 根据该问题或领域的当前研究提供信息, 并意识到自己的关键假设
- 创意作品, 精心打磨和修改, 金沙js9线路中心其他作家的阅读获知, 包括当代作家, 并意识到自己的紧迫性和目标
- 金沙js9线路中心解释文本
- 金沙js9线路中心的广度和历史文化知识的广度
- 金沙js9线路中心地参与文化多样性的表达和代表性不足的经历
- 协作, 互动, 金沙js9线路中心有意义的学习和指导
该计划期望其金沙js9线路中心加入这个学术团体并分享这些知识和学科价值观. 虽然没有特定的知识可以为每个金沙js9线路中心定义英语文学硕士, 完成文学硕士学位后, 英语研究生应表现出以下能力：
- 仔细金沙js9线路中心, 从历史和背景的角度来看
- 在金沙js9线路中心领域进行研究
- 分析性和批判性地思考金沙js9线路中心和语言
- 认识并金沙js9线路中心他们以及其他读者和评论家对文本和解释提出的观点和假设
- 写得好, 金沙js9线路中心受众和目的
- 在专业背景下展示有关金沙js9线路中心和语言的丰富知识
- 金沙js9线路中心综合和独立的思维, 原创性, 想象力, 实验, 解决问题, 或思想上的冒险, 表达式, 或智力参与
中期研究生项目回顾 2009-13
评估期间（2009-2013）, 收集了 1.04 亿个评估数据.A. 学生. 教师通过口试评分标准评估学生的表现, 评估 M. A. 计划的七项学生学习成果. 此外, 每个学生的主修教授完成了“期末写作项目或论文口试报告,”其中对金沙js9线路中心进行了描述性总结, 以及对我们的两个 SLO 的具体考虑. 结果表明，绝大多数学生的每项学习成果都达到或超过了熟练程度. SLO 2 取得了特别强劲的结果, “在英语领域进行研究”和 SLO 7, “展现综合和独立思维, 原创性, 想象力, 实验, 解决问题, 或冒险.”